后新冠疫情时代的可持续和模块化的教育建筑

大流行突显了设计与自然的关系得到加强、室外和室内空间相互联系更紧密的建筑的重要性。在世界各地，在未来几周内，许多学校陆续将在大封锁后不久重新开放。在这种情况下，应首先重视教育建筑。

各国政府已经制定了许多协议，以使重返学校成为可能，即使是在并非旨在促进物理距离的建筑物中也是如此。未来的学校必须在新的观点下进行设计：与其仅仅考虑可持续性标准，他们还必须接受大流行使整个社会所处的新环境的维持能力。

此外，由于“智能工作”带来的可能性，疫情后的后果之一是大量人口从大城市迁移到人口密度较低的地区。这种现象强调了重新确定那些迄今为止被遗忘的领域的重要性。未来学校的概念模型不得不被放大到更大的规模：开始考虑几所学校（幼儿园、小学和中学）相结合的教育建筑，仍然保持自己的独立性。

不仅如此。社区中心、城市广场、咖啡馆和图书馆应该被纳入并作为整个社区的空间提供：该建筑可以 24 小时运行，成为重要的公民参考，以及郊区和农村地区重新认证的开始和机会。

考虑到这些方面，拟议的设计提供了一个模块化的教育中心，包括教育过程的所有阶段：幼儿园、小学和中学。

所有所需的空间都安装在两个环中：体量的铰接允许创建两个庭院和一个额外的可用屋顶。

教室呈圆形，与庭院和室外景观相连。每个 55 平方米的模块由交叉层压木材制成，对应于由中央走廊连接的20～25位学生的理想教室。

该建筑被设计成一个“树屋”，它分布在多个层次上，屋顶也可用，室内和室外空间相结合，为教育活动提供了高度的灵活性。

主要想法是创造一所悬浮在大自然中的学校，就像一棵家树，与自然的关系在物理上和明显地增加。归功于由实木板和玻璃板交替制成的多面立面。圆形周边允许用不透明面板阻挡直射阳光，并通过透明面板获得漫射光和自由视野。未来的学校必须实现能源自给自足。

教育大楼采用了多种可持续设备，如雨水收集、自然交叉通风和光伏板、风能设备，均位于较高的屋顶上。

在这一层，学者可以访问，展示了学校为减少能源消耗而使用的所有可持续设备。

可持续性成为孩子们教育体验的一部分，他们通过建筑本身首次接触到这个主题。

设计的模块化允许未来的学校扩建、不同的项目、不同数量的教室，也可以适应创建不同的功能，例如紧急情况的临时医疗中心或临时住宅单元。

未来的学校必须是可持续的，同时能够满足新冠病毒后的新要求。它必须是具有包容性和对自然开放的户外空间，由天然材料和低成本的施工技术制成，作为模块化设计。

高度的灵活性能够适应不同的功能和项目用途，并为整个社区提供多种好处，成为外围城市地区重新认证的原动力。

设计：Valentino Gareri

网站：valentinogareri.com

Instagram: v.a.l.e.n.ti.n.o

参数化建模：Mirco Bianchini

正面和屋顶视图：Winston Wu

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